Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012

Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012


Расписание классов:


^ 1-ый семестр

Неделя № 1

Введение в предмет, суть, происхождение, прогресс в области науки: Обзор значимости науки.

Задание: Размышление (250-300слов) о нужных и вредных последствиях науки

Литература к последующей неделе:

Неделя 2

Выдающиеся научные открытия, изобретения, приспособления и другие открытия.

Задание: написать план для вашего основного материала о дилемме Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 государственной науки. План должен быть одобрен педагогом. Материал должен быть представлен в конце второго семестра.


Неделя 3

Обзор вопросов охраны здоровья и их воздействие на благополучие Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 людей; экономические последствия отлично организованной либо бессистемной работы здравоохранительной системы.

Задание: написать газетный материал (8 абзацев) о более тревожных дилеммах со здоровьем в вашем государстве.

Литература к последующей неделе:



Неделя 4

Техника подготовки инфы для научной журналистики, включая интервьюирование и презентацию.

Задание: взять Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 интервью у старшего должностного лица из организации публичного здравоохранения, в вашем районе на текущие задачи, и написать материал (500 слов).

Литература к последующей неделе:


Неделя 5

Исследование научной и технической терминологии для массовой аудитории Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012. Поддержание точности и контекста при написании так, чтоб было понятно широкой аудитории.

Задание: взять интервью с ведущим ученым, либо педагогом науки в вашем городке, и написать 2-х страничный новостной материал Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012.

Литература к последующей неделе:


Неделя 6

Разные отрасли науки, и каким образом любая содействует укреплению людской жизни; симбиотические дела меж Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 наукой и технологией.

Задание: сопоставить и противопоставить три отрасли науки, как любая оказывает влияние на жизнь людей (менее 500 слов).

Литература к последующей неделе:


Неделя 7

Демографические вопросы: регулирование рождаемости; рассредотачивание рождений по периоду брака; внедрение противозачаточных средств; действительность Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 и политика ограничения рождаемости; её экономические и социальные последствия.

Задание: опросить 20 дам вашего городка и написать об их восприятии программ по планированию семьи.

Литература к последующей неделе:


Неделя 8

СМИ и наука/здоровье: Как СМИ могут быть более продуктивно употребляться как инструмент распространения науки и инфы. Задание: написать критичный отчет о Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 материале по науке либо здоровью в вашей местной новостной прессе, с откликами от редактора либо редактора отдела новостей.

Литература к последующей неделе:


Неделя 9

Особенности написания газетных статей о науке и здравоохранении: эффективность новостного материала как средства для подготовки репортажей о науке и здравоохранении.

Задание: приготовить завершенную статью (около Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 750 слов) для публикации на тему малярийного бедствия либо полиомиелита в вашей стране.

Литература к последующей неделе:


Неделя 10

Репортажи о погоде: вопросы Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 для обсуждения, касающиеся конфигурации климата, дождиков, засухи, опустынивания, лесоразведения, сельскохозяйственного производства, голода и последствий для общества.

Задание: отследить прогнозы погоды за последние 5 дней и написать статью (10 абзацев) об их точности, с откликами Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 от местного метеоролога.

Литература к последующей неделе:


Неделя 11

Окружающая среда: загрязнение: угарным газом от выбросов тс, из отраслей индустрии, промышленных Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 сточных вод и шумовое загрязнение; сточных вод и инфецирование аква источников; от бытовых и промышленных жестких отходов.

Задание: отследить уровень шума в вашем районе в течение 2-ух дней, и взять Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 интервью с властями о том, что они делают по поводу данной трудности.

Литература к последующей неделе:


Неделя 12

Журналистские расследования в области Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 науки и здравоохранения.

Задание: приготовить расследовательский материал о нелегальном производстве наркотиков в вашем государстве, либо больших нефтяных разливах, либо других экологических дилеммах (до конца 15-ой недели реального семестра).

Литература Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 к последующей неделе:


Неделя 13

Создание источников для новостей. Повышенное внимание уделяется культивированию профессионалов, которые будут неизменными источниками инфы и образования.

Задание: предоставить перечень 10 источников, к которым студенты планируют Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 обратиться для их расследования.

Литература к последующей неделе:


Неделя 14

Как освещать конференции, семинары, симпозиумы, коллоквиумы по Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 теме науки и здравоохранения.

Задание: осветить совещание по вопросам здравоохранения и написать статью для публикации на его базе.

Литература к последующей неделе: прочесть статьи в научных либо мед журнальчиках и быть готовым доложить об Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 этом в аудитории на последующей неделе.


Неделя 15

Научная и мед литература как источник инфы: как писать об академических докладах, представленных на научных конференциях и в журнальных статьях.

Предоставить расследовательский материал с списком источников.

Задание: группам студентов Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 провести семинар в классе по правовым и этическим вопросам в области науки и здравоохранения.

Литература к последующей неделе: раздаточные материалы по закону о прессе и этическим вопросам для журналистов, пишущих о науке.


^ 2-ой семестр

Неделя 1

Правовые и этические вопросы в подготовке материалов о науке и здоровье: обеспечение конфиденциальности; конфиденциальность меж доктором и пациентом; права автора Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012; патенты и другие правовые вопросы.

Литература к последующей неделе: раздаточные материалы по другим источникам здравоохранения.

Задание: студенты докладывают Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 о продвижении их главноого материала по дилемме государственной науки (работа сдается в конце второго семестра.)

Отчет о книжке (1) по Gawande либо Green либо Nieman (к окончанию 5-ой недели).


Неделя 2

Другие источники исцеления Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012: фармацевтические травки, листья и корешки; совместная деятельность другой и ортодоксальной медицины; контроль свойства.

Задание: написать статью об уровне одобрения других фармацевтических препаратов популяцией местности, где вы живете.

Литература к последующей неделе: педагог Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 согласует с приглашенным лектором перечень литературы.


Неделя 3

Тропические заболевания: паразиты, тропические заболевания - плазмодий, онхоцеркоз, филяриатоз. (Приглашенный лектор)

Задание: написать статью в 15 абзацев о тропических болезнях в вашей стране.

Литература к последующей неделе: приглашенный лектор должен приготовить перечень литературы на последующую Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 неделю, непременно включив сайт Межправительственной группы профессионалов по изменению климата (http://www.ipcc.ch /), и выдержки из Lovelock (2007).

Для оставшейся части второго семестра, литература для чтения должна быть назначена с Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 одобрения приглашенного лектора.

Неделя 4

Изменение климата и дебаты о глобальном потеплении (приглашенный лектор Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012).

Задание: написать статью, основанную на оценке педагогом протокола Киото.

Задания следующих классов должны быть даны приглашенным лектором на базе работы в аудитории, но могут принимать разные формы, такие как: анонсы либо направленные на определенную Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 тематику статьи, групповые презентации, приглашения представителей индустрии для предоставления контрдоказательств к анализу материала приглашенного лектора т.д.


Неделя 5

Сельское хозяйство: определение сельского хозяйства, население мира и создание

продовольствия; промышленное животноводство, системы производства товаров

животноводства; управление разными Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 видами сельскохозяйственного. (Приглашенный лектор)

Задание: основано на оценке приглашенным лектором вопросов сельского хозяйства в вашей стране.

Сдать отчет о книжке (1).


Неделя 6

Малярия: виды Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 москитов, которые являются переносчиками малярий; исцеление; экологическая санитария; фармацевтическая устойчивость, экономические последствия малярии. (Приглашенный лектор)

Задание: написать доклад о науке по исцелению малярии.

Избрать отчет о книжке (2) по Friendman (к окончанию 10-ой Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 недели).


Неделя 7

Наука о продовольствии и технологии: пищевые отравления и их Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 предупреждение; пищевая индустрия и консервирование; инфецирование товаров питания из природных источников, также другие продовольственные вопросы. (Приглашенный лектор)

Задание: расследовательский материал о продовольственной инспекции, либо абортах, либо лечении ВИЧ / СПИД в Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 вашем районе. (К концу 12-ой недели).


Неделя 8

Репродуктивные органы и функции тела: развитие; физиологические конфигурации, последствия; аборты. (Приглашенный лектор).


Неделя 9

ВИЧ / СПИД и других венерические заболевания: предпосылки, исцеление, контроль Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 соц и экономических последствий для общества. (Приглашенный лектор.)


Неделя 10

Энергетика: Нефть в современной энергетической структуре; систематизации и состав сырой нефти и природного газа; другие нюансы промышленности; другие виды и источники энергии; соц, финансовая и политическая значимость энергетики; индустриализация и Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 деградация среды. (Приглашенный лектор)

Задание: написать направленную на определенную тематику статью об использовании других источников энергии в вашем регионе.

Сдать отчет о книжке (2).


Дополнительная литература:


Неделя 11

Давление крови: завышенное/пониженное давление крови; диабет, и другие сердечные заболевания (Приглашенный лектор.)

Задание: написать лаконичный биографический очерк пациента, страдающего от одной из заболеваний, оговоренной на этой неделе.


Неделя 12

Вакцинация и Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 6 детских смертельных болезней. Другие детские заболевания; в целом гигиена и санитария и т.д. (Приглашенный лектор.)


Неделя 13

ДНК / Генетика: гены; мутации; клонирование; заявки на исцеление болезней; создание товаров питания. (Приглашенный лектор Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012.)

Задание: написать статью, раскрывающую тему ДНК для общего круга читателей.


Неделя 14

Горная индустрия: разведка; обработка; маркетинг и значение для государственного

развития. (Приглашенный лектор.)

Задание: переработка расследовательской статьи.


Неделя 15

Кровь: группы, генотип, донорство; места хранения крови Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012; переливание; нарушения,

сортировка. (Приглашенный лектор.)

Срок сдачи основного задания.


Дополнительная литература:


^ Протокол оценок:

Студенты будут оцениваться при помощи еженедельных заданий, 2-ух расследовательских материалов, и 1-го основного журналистского Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 материала. Основной материал должен принять форму направленной на определенную тематику статьи в 5000 слов (либо 30 минутного радио- телевизионного документального кинофильма, либо всестороннего и аннотированного сайта) по дилемме государственной науки .


Еженедельные задания: 25%

Отчеты о Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 книжках: 15%

Журналистские расследования: 30%

Основной материал: 30%


^ Предоставлено Аидову Sobowale директором департамента массовой коммуникации института Олабиси Оннабандже. Аголваё, штат Оган, Нигерия

_________________________________________________________________________

^ Подготовка материалов для радио и ТВ (Радио и телевидение)


Уровень исследования: 2-ой Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 год 3-х летнего бакалавриата, 3-ий год четырехлетнего бакалавриата.


^ Описание предмета:

Этот курс для бакалавриата подготовит студентов к разработке, написанию, составлению и ведению новостей, программ и записыванию интервью для радио и телевещания и Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 общинного радио. Предмет содержит в себе анализ того, как репортажи могут быть применены в качестве инструмента для конфигурации инфы, и как минимизировать субъективность и предвзятость. Основной акцент будет изготовлен на развитии Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 способностей подготовки репортажей и редактирования на радио и телевидении.


^ Основными целями курса являются:

  1. посодействовать студентам изучить концептуальные либо теоретические нюансы аудио и аудиовизуальных сми;

  2. проводить различия меж печатными новостями и электрическими новостями, и техниками, использованными Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 в подготовке репортажей и новостей;

  3. дать возможность студентам использовать аудио и видеозаписи и другое оборудование, связанное с этим курсом;

  4. посодействовать студентам научиться практиковать технику сбора инфы и способности письма, как для радио Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012, так и для телевидения;

  5. вовлечь студентов в практические упражнения по редактированию аудио и аудиовизуальных записей;

  6. улучшать техники и способности интервьюирования как для радио, так и для телевидения.

По окончании курса (и окончании Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 учебы) студенты должны быть готовы для работы на радиотелевизионном рынке.


Методика: Сочетание лекций, обсуждений, маленьких групповых упражнений, семинара, практикумов и работы в проф сфере. На часовой лекции подвергнутся рассмотрению план занятий Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012, мотивации, принципиальные нюансы, историческое происхождение и концептуальные рамки темы. Семинары (от 1 до 2 часов) будут сосредоточены на узловых моментах предмета и предложат студентам извлечь пользу из опыта работающих журналистов. В мастерклассах Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 (от 2 до-3-х часов каждый) студенты будут обучаться практическим способностям репортажа, интервьюирования, способностям письма, редактирования и презентации. Студенты будут делать личные и групповые презентации по темам, консультируясь с педагогом. В добавление к письменным Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 заданиям, студенты должны приготовить несколько новостей и направленных на определенную тематику материалов для радио и для телевидения, также документальный кинофильм для радио либо телевидения.


^ Педагогический подход: Студенты будут пристально контролироваться и оцениваться при Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 подготовке отчетов. Нужен доступ к информационным технологиям и другому техническому оборудованию. Студенты могут быть разбиты на маленькие группы для получения большей практики и сотворения духа сплоченности для работы в коллективе. Специалисты будут приглашены Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 на семинары с двойной целью: во-1-х, поделиться со студентами своим практическим опытом, и действовать в качестве моста к организациям массовой инфы. Основное внимание будет уделяться сбору инфы для новостей, подготовке Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 репортажей (включая интервьюирование), редактированию и производству новостей. Студенческая креативная активность будет поощряться во время подготовки документальных кинофильмов и статей.


^ Недельная нагрузка: 4 часа в неделю (15 недель)


Неотклонимая и рекомендованная литература и/либо оборудование


Неотклонимая Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 литература для педагогов:

Рекомендованная литература:

На британском языке:


Расписание классов:

Неделя 1

Введение в предмет и базы подготовки материалов для радио и телевидиния.

Виды работ: посетить Расписание классов - Модель учебной программы по журналистике © юнеско 2012 отдел радио и телевизионные студии/станции.

Задание: ожидания студентов от предмета (в письменном виде, в предстоящем будет употребляться для самооценки).



raspisanie-obyavlenie-o-vremeni-meste-i-posledovatelnosti-soversheniya-chego-liborasporyazhenie.html
raspisanie-obzornih-lekcij-ochnoj-formi-obucheniya-fakulteta-istorii-i-prava-v-2012-2013-uch-g-4-kurs-napravlenie-socialno-ekonomicheskoe-obrazovanie-profil-yurisprudenciya.html
raspisanie-osennej-ekzamenacionnoj-sessii-dlya-studentov-6-kursa-zaochnogo-otdeleniya-instituta-prava-bash-gu.html